Publikace zpracovává historicko-pedagogickou problematiku výchovných a vzdělávacích reformních snah německých vychovatelů a učitelů v politicko-společenském kontextu Československa v daném období. První díl je věnován analýze tzv. sudetoněmeckého mládežnické hnutí. Pozornost je věnována na jedné straně jednotlivým reformně výchovným principům na pozadí tzv. reformy života počátku 20. století, na druhé straně je sledována specifická reakce německých vychovatelů na vznik samostatného československého státu a změny jejich výchovných cílů. Druhý díl analyzuje školské reformní požadavky německého učitelstva v ČSR, jejich ideová východiska, principy a institucionální pilíře a srovnává je s reformními projevy českého učitelstva, zejména s tzv. pragmaticky orientovanou „příhodovskou reformou“. Důraz je kladen na rozbor jednotlivých německých reformně školských návrhů a pokusů, na rekonstrukci činnosti hlavních reformních organizací a na periodizaci německé školské reformy v ČSR. Publikace představuje první zpracování tématu v dosavadním historicko-pedagogickém výzkumu. Studie získala v roce 2005 Cenu Josefa Hlávky za vědecký přínos.